七年來(lái)，一直持續(xù)地努力，不斷地完善自我，從學(xué)生到老師，從學(xué)生到設(shè)計(jì)工作者，我總結(jié)了很多關(guān)于設(shè)計(jì)手繪訓(xùn)練的心得，同時(shí)也能意識(shí)到一個(gè)初學(xué)者在設(shè)計(jì)手繪學(xué)習(xí)中容易遇到的問(wèn)題。本書是一本實(shí)戰(zhàn)性很強(qiáng)的有關(guān)設(shè)計(jì)手繪訓(xùn)練的書籍，針對(duì)初學(xué)者“訓(xùn)練目標(biāo)模糊，訓(xùn)練方法單一”的通病，進(jìn)行深度分析和訓(xùn)練講解，相信能給大家?guī)?lái)很大的收獲，真誠(chéng)地希望與每一位讀者做實(shí)在充分的交流。
在景觀設(shè)計(jì)行業(yè)中，手繪是學(xué)習(xí)和工作中不可或缺的技能，其以設(shè)計(jì)草圖為主，貫穿景觀方案的設(shè)計(jì)過(guò)程。從前期接到項(xiàng)目分析解讀，到中期方案初步構(gòu)思，再到付諸于筆端形成比較成熟的設(shè)計(jì)方案，這是一個(gè)頭腦與手互相配合缺一不可的過(guò)程，其中的設(shè)計(jì)草圖簡(jiǎn)潔流暢，更能彰顯設(shè)計(jì)師的思維特色，并賦予設(shè)計(jì)藝術(shù)的火花和靈性的美感。但是對(duì)眾多學(xué)生和初入行的設(shè)計(jì)師來(lái)講，他們遇到的手繪困境，并不是所謂的美術(shù)基礎(chǔ)薄弱、設(shè)計(jì)思維混亂等，而是：為什么長(zhǎng)期地訓(xùn)練繪畫，卻始終畫不好？為什么畫得如此惟妙惟肖，工作中卻一直用不上？手繪是為設(shè)計(jì)服務(wù)的，脫離了設(shè)計(jì)就成為了純粹的繪畫，設(shè)計(jì)師自開(kāi)始就沒(méi)想過(guò)要成為畫家，可目前的主流訓(xùn)練模式和書籍卻幾乎都以培養(yǎng)畫家的模式進(jìn)行，導(dǎo)致訓(xùn)練目標(biāo)與過(guò)程嚴(yán)重脫節(jié)，設(shè)計(jì)過(guò)程中，在手、腦、眼的結(jié)合訓(xùn)練上，在思維的靈動(dòng)與連貫訓(xùn)練上，手繪應(yīng)發(fā)揮它獨(dú)特而快捷的作用。
根據(jù)很多學(xué)生在手繪訓(xùn)練中遇到的瓶頸，我們?cè)谑掷L訓(xùn)練中，要注意以下幾點(diǎn)：
反對(duì)長(zhǎng)期訓(xùn)練并無(wú)設(shè)計(jì)內(nèi)容的意境畫面。
反對(duì)長(zhǎng)期只動(dòng)手不動(dòng)腦的量化練習(xí)，那只會(huì)導(dǎo)致重復(fù)錯(cuò)誤，而沒(méi)有提升。
應(yīng)多總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，縮短從量變到質(zhì)變的時(shí)間。
反對(duì)不結(jié)合設(shè)計(jì)需求訓(xùn)練，只臨摹渲染畫面。
反對(duì)僅局限于空間材質(zhì)光影的刻畫，不注重空間的尺寸比例。
反對(duì)只做課題應(yīng)試訓(xùn)練，不考慮實(shí)戰(zhàn)設(shè)計(jì)需求。
本書綜合講解和分析設(shè)計(jì)手繪學(xué)習(xí)技法及心態(tài)，因?yàn)榫坝^設(shè)計(jì)專業(yè)手繪應(yīng)用性比較高，所以分析的內(nèi)容相對(duì)比較多，但設(shè)計(jì)專業(yè)草圖訓(xùn)練本質(zhì)相通，建筑專業(yè)學(xué)生也可以參考。
整個(gè)設(shè)計(jì)的基本流程為：獲取任務(wù)書——現(xiàn)場(chǎng)勘查分析——設(shè)計(jì)草圖構(gòu)思——團(tuán)隊(duì)交流風(fēng)暴——設(shè)計(jì)方案成圖——按設(shè)計(jì)逐步施工——設(shè)計(jì)成果展示。設(shè)計(jì)草圖構(gòu)思起著關(guān)鍵性的作用，是設(shè)計(jì)的靈魂，所以一個(gè)成熟的設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)草圖表達(dá)能力是不可或缺的。設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)構(gòu)思階段，會(huì)結(jié)合設(shè)計(jì)任務(wù)情況以及自身經(jīng)驗(yàn)徒手快速繪制空間，將腦海中對(duì)空間的理解通過(guò)手腦結(jié)合表達(dá)出來(lái)，同時(shí)對(duì)繪制的空間進(jìn)行進(jìn)一步推敲和構(gòu)思，目的是為了通過(guò)平面和空間透視，創(chuàng)造出合理而完美的設(shè)計(jì)空間感受，所以這個(gè)階段的能力訓(xùn)練非常重要，同時(shí)要學(xué)會(huì)抓住關(guān)鍵點(diǎn)去訓(xùn)練，才會(huì)有實(shí)際成效。
